陈 卫

一、指导思想

遵循不断分化和综合贯穿原则的基础上，通过音乐形象的感染，对学生进行心理补偿、行为矫正，培养他们对音乐的兴趣。

二、教材分析

本册包括歌曲、唱游（含律动、歌表演、音乐游戏、集体舞等）、简单的读谱知识、打击乐器、听赏五方面内容，并按“唱唱”“练练”“听听”三个栏目组合各部分教学内容。

三、学生基本情况

三年级共9名学生，学生个体差异较大，因此在教学过程中要进行分层教学，安排不同的教学内容达到相应的教学目标。

四、教学目标

（一）知识与技能

感性认知一些简单的读谱，打击乐器、唱游；培养学生技能技巧，进行心理补偿、行为矫正。

（二）过程与方法

通过教唱，多媒体教学让学生直观感受，从而让学生对音乐获得初步的感受，培养对音乐的兴趣。

（三）情感态度与价值观

激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

五、教学要求

教学时教师可根据需要进行调整，不必安教材固定的顺序来进行教学，要围绕单元课教学目的进行，加强实践，调动学生学习音乐的积极性。

六、教学方法

唱歌教学采用听唱法。

听赏采用多媒体教学，唱游伴奏采用直观教学法。

七、教学措施

在教学中教师应根据学生的不同层次，能力高低制定出相应的个别化教学计划分层教学。

八、教学进度及内容安排

月份                        教学内容

三月份                     唱唱：《报春》

                             练练、听听

四月份                    唱唱：《童谣》

                             练练、听听

五月份                     唱唱：《看星》

                              《丢手绢》

六月份                     唱唱《“对不起”，“没关系”》

                              练练、听听

                              复习考试